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bodog:培养学生的创新精神和实践能力

时间:2022/9/11 20:48:02   作者:   来源:   阅读:29   评论:0
内容摘要:鼓励学生提问。对于一些别人不重视的小事,或者大家都熟悉的结论,在我们学生看来,他们会用尽自己已经知道的去探索。学校不能只是把结论告诉孩子们,而是要把结论带走。宝山实验学校数学教师邵若英(音译)表示:“用你的大脑去探索结论是如何聚集在一起的,用质疑的精神去学习,从而从一个案例中得出...


鼓励学生提问。对于一些别人不重视的小事,或者大家都熟悉的结论,在我们学生看来,他们会用尽自己已经知道的去探索。学校不能只是把结论告诉孩子们,而是要把结论带走。宝山实验学校数学教师邵若英(音译)表示:“用你的大脑去探索结论是如何聚集在一起的,用质疑的精神去学习,从而从一个案例中得出结论,培养孩子的科学素养。bodog

多年来,宝山实验学校践行陶行知先生的教育理念,对以学生发展为本的课程进行了不懈的探索。目前,学校开设了基础、拓展、探究三大类课程,注重学生综合素质的培养,培养学生的创新精神和实践能力,以更好地适应现代社会的发展变化。其中,“场地进课堂”作为探究式课程的主干课程,注重培养学生运用研究性学习方法发现问题、提出问题、探索问题、解决问题,提高独立思考能力。

据介绍,自2012年起,宝山实验学校整合了上海海洋水族馆、上海玻璃博物馆、中国海事博物馆、上海辰山植物园、同济大学工程科学院等社会教育资源。介绍了课堂,学生们参观现场,建立话题,观察记录,完成报告,交换评价……近10年来,近5000名学生参与学习和实践。从一年级到九年级,每个学期一个场地,孩子们可以去所有18个场地。他们走出去是为了看更多的东西,走更多的路,拥有更广阔的视野。


有机会发现、探索和解决问题。还会有更多。兴趣是最好的老师,好奇是主动学习的前提。“在晨山植物园,我感受到了植物的多样性,自然的美丽,以及现代农业的进步。”“我研究了无土栽培的原理,我也在家里尝试了无土栽培。“我在同济深海博物馆体验了海洋的魅力,探索了一公里以下生命的秘密。”同学们纷纷上前介绍。



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